Behaviorismo
Explicamos a você o que é o behaviorismo, o behaviorismo de Watson e Skinner. Além disso, como o behaviorismo funciona na educação.
O que é behaviorismo?
Entende-se como `` behaviorismo '' ou ` ` behaviorismo '' (do inglês behavioral ou r, disciplina ) um fluxo de psicologia que define sua interesse no comportamento dos seres vivos e que o entende como um conjunto de relações entre estímulos e respostas específicas.
Em sua abordagem mais clássica, ele abandona qualquer interesse no intra-físico (como emoções, reflexões, imaginações) e se concentra apenas no comportamento observável, ou seja, valorizar o objetivo sobre o subjetivo .
O behaviorismo era uma escola psicológica altamente dominante desde seu surgimento no século XX, especialmente no período entre as guerras, e é considerado uma resposta à psicologia introspectiva, dominante na era do estruturalismo e da introspecção como método de estudo. Seus maiores expositores foram os americanos John B. Watson (1878-1958) e BF `` Skinner '' (1904-1990), cada um à sua maneira.
Existem muitos aspectos do behaviorismo na prática, além do proposto inicialmente por Watson, como as escolas Skinner, Tolman e Hull ou a psicologia interconductual (interconductism). ) por JR ́Kantor, o behaviorismo teleológico de Rachel, o behaviorismo empírico de Bouij e outros autores como Staddon, Timberlake Hayes.
De um modo geral, no entanto, o comportamento tende a perceber o comportamento dos seres vivos como resultado de um condicionamento transmitido ao longo de sua formação por meio de estímulos externos (como punições e recompensas). ), mais do que o resultado de mecanismos internos (como instintos ou pensamentos). Por esse motivo, o behaviorismo valoriza o ambiente acima de tudo, uma vez que o aprendizado não pode ser separado do contexto em que ocorreu.
Assumindo essa perspectiva, as patologias mentais não são realmente assim, a menos que haja um porão biológico biológico, isto é, uma doença. Do restante, eles devem ser considerados no contexto de seu contexto de aprendizagem, para que não aprovem o tratamento por psicofarmacologistas.
Veja também: Construtivismo.
Watson Behaviorism
J. Watson foi quem inaugurou o behaviorismo como uma corrente psicológica, assumindo posições objetivas ao redor da mente. Ele não negou a existência de fenômenos intrapsíquicos, mas eles poderiam ser estudados, pois não são observáveis; o que pode ser feito com o comportamento.
Nesse sentido, Watson foi o herdeiro dos estudos de Ivan Pavlov sobre o condicionamento clássico . Segundo Watson, a observação e modificação do comportamento era o caminho para o interior da mente humana, e não vice-versa; Além disso, apenas aspirando a um caráter objetivo em suas abordagens, a psicologia poderia romper as Ciências Naturais, adotando de alguma maneira as etapas do Método Científico.
Skinner Behaviorism
Burrhus F. Skinner levou o behaviorismo um passo adiante, abraçando um lado radical. Graças às suas contribuições, a psicologia é considerada hoje relacionada ao campo das Ciências e da Terapia Cognitivo-Comportamental, em que seus estudos são muito influentes.
O behaviorismo de Skinner foi baseado nos estudos de Watson e no simples condicionamento de Pavlov, mas ele descartou a ideia de que apenas estímulos externos eram responsáveis por nosso comportamento . Para Skinner, este foi o produto de uma série de experiências de adaptação, agradáveis e desagradáveis, úteis e inúteis, forjando o aprendizado.
Essa adição significou remover o foco do estudo da dinâmica de estímulos e fixá-los da maneira em que são incorporados à psique, isto é, o processo de adaptação que chamou de condicionamento operante . Nesse novo esquema, a percepção do que fazemos e as conseqüências do que fizemos é a base do comportamento.
Behaviorismo na educação
O behaviorismo era tão importante quanto uma escola psicológica, que também influenciou bastante a maneira como entendemos a aprendizagem . Portanto, existem teorias comportamentais da aprendizagem e abordagens escolares que buscam aproveitar ao máximo o que essas teorias levantam.
De fato, a abordagem comportamental da escola baseia-se no uso de reforços (positivos e negativos) para estimular o comportamento desejado em crianças e jovens e desencorajar ou erradicar os indesejados. Nesses modelos, a motivação para o estudo é externa ao aluno e, em geral, o desenvolvimento de sua memória é privilegiado, de modo que outras técnicas e teorias mais favoráveis a uma educação participativa e menos punitiva são usadas hoje .
