• Sunday January 16,2022

Conhecimento

Explicamos o que é conhecimento, quais elementos o tornam possível e quais tipos existem. Além disso, a teoria do conhecimento.

O conhecimento inclui uma ampla gama de informações, habilidades e conhecimentos.
  1. O que é conhecimento?

É muito difícil definir conhecimento ou estabelecer seus limites conceituais. A maioria das abordagens para o que é, sempre depende da perspectiva filosófica e teórica que se possui, uma vez que existe conhecimento relacionado a todos os ramos do conhecimento humano, e também em todas as áreas de experiência.

Até o próprio conhecimento serve como objeto de estudo: o ramo da filosofia que o estuda é conhecido como Teoria do Conhecimento.

Geralmente, entendemos pelo conhecimento o processo mental, cultural e até emocional, através do qual a realidade é refletida e reproduzida no pensamento, a partir de vários tipos de experiências, raciocínio e aprendizado. Um ou mais dos seguintes elementos podem ser incluídos neste conceito:

  • Fatos ou informações aprendidos por alguém e compreendidos através da experiência, educação, reflexão teórica ou experimental.
  • A totalidade do conteúdo intelectual e o conhecimento que se tem sobre um campo específico da realidade.
  • A familiaridade e a consciência obtidas em relação a um determinado evento, depois de experimentá-lo.
  • Tudo o que se pode pensar em usar as perguntas c mo?, quando?, nde? e por quê? .
  1. Elementos de conhecimento

Geralmente, são reconhecidos quatro elementos do conhecimento, que são os envolvidos na aquisição ou formulação de qualquer conhecimento:

  • Assunto . Todo o conhecimento é adquirido por um sujeito, ou seja, faz parte da bagagem mental ou intelectual de um indivíduo.
  • Object Objetos são todos elementos reconhecíveis da realidade, que servem ao sujeito para formar conhecimento, ou seja, formular idéias, entender relacionamentos, fazer pensamentos. Somente o sujeito, isolado de tudo e de todos, não pode adquirir conhecimento.
  • Operação cognitiva . É um processo neurofisiológico complexo, que permite estabelecer o pensamento do sujeito em torno do objeto, ou seja, permite a interação entre sujeito e objeto e sua formulação intelectual no conhecimento.
  • Pensando O pensamento é difícil de definir, mas nesta área podemos entendê-lo como a "impressão" psíquica que o processo cognitivo deixa no sujeito em relação à sua experiência com o objeto. É uma representação mental do objeto, inserida em uma rede de relações mentais que permite a existência do conhecimento enquanto tal.
  1. Tipos de conhecimento

O conhecimento empírico é obtido através do contato direto com o mundo.

Existem várias maneiras de classificar o conhecimento, com base na sua área específica de conhecimento (por exemplo: médico, químico, biológico, matemático, artístico etc.) ou em sua natureza e como ele é adquirido. De acordo com este último, teríamos:

  • Conhecimento teórico . Aqueles que provêm de uma interpretação da realidade ou de experiências de terceiros, ou seja, indiretamente, ou através de mediações conceituais, como livros, documentos, filmes, explicações etc. Desse tipo são crenças científicas, filosóficas e até religiosas.
  • Conhecimento empírico Estes são aqueles que obtemos diretamente, de nossa experiência do universo e das memórias que dele restam. Esse tipo de conhecimento constitui a estrutura básica de “regras” sobre como o mundo opera, que em alguns casos pode se tornar intransferível, como o conhecimento espacial, abstrato e aquele vinculado às percepções.
  • Conhecimento prático . São aqueles que permitem obter um fim ou executar uma ação concreta, ou que servem para modelar o comportamento. Eles geralmente são aprendidos por imitação ou teoricamente, mas só podem realmente ser incorporados quando são colocados em prática. É o caso do conhecimento técnico, ético ou político.

Por fim, também podemos falar sobre conhecimento formal: aqueles que provêm do curso de uma instituição de ensino, como escola, universidade, etc; e conhecimento informal: aqueles adquiridos em tempo real, na vida, sem envolver uma dinâmica de ensino específica.

  1. Teoria do conhecimento

A teoria do conhecimento é um dos ramos da filosofia, que se concentra no estudo do conhecimento humano, em seus diferentes significados. Dependendo da perspectiva acadêmica do estudo, a Teoria do conhecimento pode ser considerada sinônimo de gnoseologia da epistemologia.

No primeiro caso, a própria natureza do conhecimento é estudada: sua origem, seus limites, etc; enquanto no segundo caso são estudadas as circunstâncias históricas, psicológicas ou sociológicas que definem a aquisição de conhecimento, bem como as estratégias utilizadas para validar o conhecimento ou, pelo contrário, invalidá-lo.

Mais em: Teoria do conhecimento

  1. Sociedade do conhecimento

O termo `` sociedade do conhecimento '' veio do tremendo impacto cultural que a tecnologia da informação e as comunicações (TIC) na cultura humana contemporânea, formulada pela Áustria Aco aco Peter Drucker.

As sociedades do conhecimento são aquelas que incorporam as TIC e todo o seu potencial hipercomunicativo no cotidiano das relações sociais, culturais e econômicas de sua comunidade. Assim, são facilitados novos esquemas de comunicação total, que superam as barreiras de tempo e espaço.

No entanto, esse termo não deve ser confundido com o da sociedade da informação, uma vez que este último é apenas um instrumento de conhecimento, composto de fatos e eventos. Em outras palavras, ele não cobre necessariamente a interpretação e o entendimento das informações pelas pessoas.

Uma sociedade da informação é exatamente aquela que permite a troca de informações, enquanto uma sociedade do conhecimento é aquela que usa a informação para transformar sua realidade social, econômica e cultural em busca de um modelo de desenvolvimento sustentável

  1. Gestão do Conhecimento

Esse conceito vem do inglês Knowledge Management e é usado diariamente no mundo das empresas e organizações. A gestão do conhecimento é entendida como a maneira específica de gerenciar informações e recursos de conhecimento.

Seu objetivo é que o conhecimento especializado seja transferido para o local onde será utilizado ou colocado em prática, ou seja, que não permaneça apenas no local onde é gerado.

Essa perspectiva organizacional tem a vantagem de entender o conhecimento como um dos ativos mais valiosos de uma organização. Por isso, propõe sua divulgação como forma de promover o desenvolvimento de habilidades de negócios.

Consequentemente, à medida que o conhecimento flui, ele gera novas estruturas de conhecimento e traz novos poderes para a organização. Por esse motivo, o conhecimento deve ser administrado com base em preceitos técnicos, operacionais e estratégicos dentro de uma determinada empresa.

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